Cuando hablamos del conectivismo, estamos hablando de una teoría de aprendizaje que va mucho más allá de teorías de aprendizaje como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, que recogen que los aprendizajes ocurren, todos ellos, dentro de la persona. Pero… ¿qué pasa con aquellos aprendizajes que ocurren en el exterior de la persona?
Siguiendo las ideas de Downes y Siemens, "padres" del conectivismo, entendemos éste como la integración de los principios de las teorías del caos, las redes, la complejidad, y la auto-organización. El conectivismo defiende, en primer lugar, que los aprendizajes deben ser inmersivos, es decir, se debe "aprender haciendo". Además, señalan, igualmente, que los aprendizajes pueden surgir tanto en el interior de la persona, como pueden residir fuera de ésta, y que, por tanto, el aprendizaje tiene como utilidad realizar “conexiones” diferentes informaciones, incluso a través lo que esta teoría denomina como “dispositivos no humanos”, dentro de los que entrarían las Tecnologías de la Información y la Comunicación, una realidad muy presente en la sociedad actual.
En general, debemos entender el conectivismo como una teoría de aprendizaje donde el punto central, la persona, establece relaciones y compone redes a través de las que se van generando nuevos aprendizajes que, además, se podrán conectar entre sí.
Mapa conceptual del conectivismo:
http://aplicacionestic2rafaela.files.wordpress.com/2011/08/mapa-conceptual-conectivismo1.jpg
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